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第78章 教学理念冲突

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很多华夏的老师听到这些后都底下了头。自己做学生时确实想王万凯说的那样做,而做老师的的时候也是给同学们画题,甚至在改卷的时候改的很松。

王万凯接着说道:“史密斯先生,您来华夏已经有好几年了,也去过不同的学校教书,我想问你,你认为华夏的学生怎么样,相比欧美的学生,他们的优点是什么,缺点是什么?”王万凯问那个老师说道。

“嗯,华夏的学生的基础真的很牢固,比我们那些欧美国家的学生来说基础打的太牢了,特别是在数学等基础学科这一块,华夏的学生学的很好,缺点嘛,就是他们的创新能力和自我完善能力太差,如果他们做好了,相信欧美学生是比不了,还有一个最大的缺点就是他们的大学生活好像根本就没有什么计划,大部分的时间都是浪费掉了。”史密斯说道

王万凯点了点头,示意他继续说下去。

“在我读书时,我认识很多你们华夏的留学生,他们都很优秀,很认真,很刻苦,但是他们只知道学习,而不知道怎么去创新,所以在学习方面我承认华夏的学生最优秀,但是在今后的工作成就上,他比不了那些欧美的学生,因为欧美的学生知道如何去解决问题,而华夏的学生是去学习别人解决问题的办法。”史密斯接着说道

王万凯听后,问道:“其他的外教老师,你们还有要补充的吗”王万凯问道。

其他外教老师都摇了摇头,现在就想听王万凯的解释。王万凯看了一会见没有人发话,于是说道、

“刚才史密斯老师把华夏学生的优缺点都说的很清楚,我就不多说了,现在我来回答你们刚刚的问题。

史密斯老师,就像您刚才说的,华夏的学生很优秀,基础打的牢固,但是自学能力不足,创新能力不足,那么现在你们也看到了,我现在要求那些学生自学,并且这种条件下自学,那就告诉学生和你们各位老师,我要培养的就是学生们的自学能力,还有就在艰苦条件下不断补偿自己学识。

第二点,现在他们只是学习基层课程,这些课程是作为一个大学生应该也是必须要掌握的课程,我不可能让他们花4年的时间来学习这些课程,这样是耽误了他们,还有就是达不到我说的面对国际竞争的要求。

第三点就是,我现在让他们自学基础课程,是因为我没有打算让他们在基础学习上花费太多的时间,他们只在这个学期学习基础课程,掌握基本知识,在下个学期开始,他们将会直接参与到社会实践,由咱们的老师来带队,在实践中遇到的任何知识的问题,

是由你们来指导,通过实践不断的补充自己的学识和开发自己的创新能力。这点就需要咱们的老师来培养他们的这种创新能力”

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